在地質公園推廣的早期階段，當地社區的參與和合作夥伴關係至關重要。地質公園的推廣活動還嘗試將當地的小學納入其中，從而為學童和當地居民建立環境教育的體系。通過將科學的地質學、地貌學與當地經濟活動和文化生活相結合，可以在這一地區建立起具有完整性的可持續發展模式。

例如，對於位於山區的社區，當地特色是原住民的梯田農業，這種方式很好地保護了自然環境。對於位於平原和沿海地區的漢人社區，由於土壤不夠肥沃，農業較為困難，畜牧業成為主要的經濟活動。這些不同的活動反映了當地居民對環境和景觀的不同看法和使用方式。地質公園的環境教育可以與這些多樣化的活動相結合，將地質公園的價值觀與可持續環境的理念融入當地，討論如何保護景觀和獨特文化。

近年來，地質公園的推廣活動不僅提高了該地區的知名度，還引發了當地對地質保護核心價值的強烈反響。社區生活的節奏與當地的自然環境密切協調，集體的文化與經濟智慧以及生活方式深受遊客喜愛。